Conociendo los inicios del México independiente

NORMA SILES
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los inicios del México independiente, cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo los inicios del México independiente (45 minutos)


Objetivo: Indagar acerca de los inicios del México independiente, comprendiendo las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales de la época.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): Se les presenta a los alumnos el problema a resolver: ¿Cómo era la vida en México durante el período de la independencia? Se les motiva a pensar en posibles causas y efectos de la independencia en el país.

  2. Actividad individual (15 minutos): Los alumnos realizan una lluvia de ideas sobre las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales de la época, escribiendo sus respuestas en papel.

  3. Puesta en común (15 minutos): Se invita a los alumnos a compartir sus ideas en voz alta, mientras el profesor las escribe en la pizarra. Se fomenta el debate y la reflexión sobre las respuestas de sus compañeros.

  4. Cierre (10 minutos): El profesor resume las principales ideas expresadas por los alumnos y se plantean nuevas preguntas para investigar en la siguiente sesión.


Sesión 2: México independiente y la intervención extranjera (45 minutos)


Objetivo: Identificar el contexto internacional y comprender qué países querían dominar a México, así como el impacto de las invasiones extranjeras en el territorio nacional.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor retoma las preguntas planteadas en la última sesión y les recuerda a los alumnos el objetivo de la clase.

  2. Actividad en grupos (20 minutos): Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre las intervenciones extranjeras en México durante el siglo XIX. Deben investigar qué países estuvieron involucrados y cómo afecta