Comprensión y producción de textos explicativos

Erick De
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos explicativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa con sus palabras las ideas que comprende de los textos que lee y elabora resúmenes que le permitan reconstruir las ideas principales y los elementos de los textos explicativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos


Objetivo (PDA): Expresar con sus propias palabras las ideas que comprenden de los textos que leen y elaborar resúmenes que les permitan reconstruir las ideas principales y los elementos de los textos explicativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Existe demasiada contaminación en la comunidad


Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto comunitario: "Cuidemos nuestro entorno"

  • Introducción al tema de la contaminación en la comunidad: lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de la contaminación.

  • Lectura de un texto explicativo sobre la contaminación y sus efectos en la salud.

  • Análisis y discusión del texto: identificación de las ideas principales y los elementos explicativos.

  • Actividad de comprensión lectora: los alumnos deberán realizar un resumen del texto explicativo, utilizando sus propias palabras.

  • Puesta en común y retroalimentación sobre los resúmenes elaborados.


Sesión 2:



  • Recordatorio de la problemática de la contaminación en la comunidad.

  • Presentación de diferentes tipos de textos explicativos relacionados con la contaminación: textos científicos, textos informativos, infografías, etc.

  • Lectura y análisis de un texto explicativo sobre los diferentes tipos de contaminación y sus fuentes.

  • Actividades de comprensión lectora: los alumnos deberán identificar las ideas principales y los elementos explicativos del texto, así como elaborar un mapa conceptual que relacione los diferentes tipos de contaminación.