Características del sonido y la luz

LUZ IMELDA MURILLO
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con fuentes de luz y objetos de diferentes materiales para generar sombras e identificar las condiciones necesarias para su formación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Características del sonido y la luz
Objetivo: Experimentar con fuentes de luz y objetos de diferentes materiales para generar sombras e identificar las condiciones necesarias para su formación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica: Introducción al sonido y la luz



  • Presentación del tema a través de una breve explicación teórica sobre el sonido y la luz.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Mostrar imágenes y videos que muestren ejemplos de sonido y luz en diferentes situaciones.

  • Realizar una actividad experimental donde los alumnos puedan observar la propagación del sonido y la luz.


Sesión 2 (45 minutos)
Secuencia didáctica: Características del sonido



  • Realizar una actividad experimental donde los alumnos puedan explorar diferentes objetos y materiales para generar sonidos.

  • Observar y analizar las características de los sonidos producidos, como su intensidad, tono y duración.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas y reflexiones sobre los resultados obtenidos.


Sesión 3 (45 minutos)
Secuencia didáctica: Características de la luz



  • Realizar una actividad experimental donde los alumnos puedan explorar diferentes fuentes de luz y objetos para generar sombras.

  • Observar y analizar las características de las sombras generadas, como su forma, tamaño y posición.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas y reflexiones sobre los resultados obtenidos.


Sesión 4 (45 minutos)
Secuencia didáctica: Condiciones necesarias para la formación de sombras



  • Plantear una situación problemática donde los alum