Formas de lenguaje para expresar necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos

Laura Vargas
Inicial 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta la lengua de relato cotidianamente, favoreciendo la capacidad de imaginar, de organizar el tiempo, de reflejarse en los cuentos y poemas y de aprender a narrar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Formas de lenguaje para expresar necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos


Objetivo: Experimentar el lenguaje a través de relatos cotidianos, fomentando la capacidad de imaginar, organizar el tiempo, reflejarse en cuentos y poemas y aprender a narrar.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y les pido que se sienten en círculo.

  • Realizo una breve dinámica para conocer cómo se sienten en ese momento, por ejemplo, preguntarles si están contentos, tristes, emocionados, etc. y que lo expresen con gestos o palabras.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presento a los niños un libro ilustrado que contenga cuentos o poemas relacionados con animales y sus sonidos.

  • Les explico que vamos a leer y explorar juntos el libro, prestando especial atención a las diferentes formas de lenguaje que se utilizan para expresar necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos de los animales.

  • Leo un cuento o poema corto mientras los niños siguen las ilustraciones y escuchan atentamente.

  • Realizo preguntas relacionadas con el texto, por ejemplo: ¿Cómo creen que se siente el animal descrito en el cuento? ¿Qué necesidades tiene? ¿Cómo expresa sus emociones?

  • Invito a los niños a que compartan sus propias experiencias relacionadas con los animales y sus sonidos.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Hacemos una actividad de dramatización donde los niños imitan los sonidos de diferentes animales y muestran cómo creen que se sienten.

  • Les pido a los alumnos que compartan sus reflexiones sobre las diferentes formas de lenguaje que utilizaron durante la actividad y cómo se relacionan con las necesidades, intereses, emociones, afe