Procesos técnicos en la Escuela para alumnos de Secundaria 3º

Adriana Ramirez
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Procesos técnicos en la Escuela para alumnos de Secundaria 3º


Tema: Procesos técnicos - Emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local


Metodología: Aprendizaje servicio


Objetivo: El alumno debe proponer e implementar posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.


Integración interdisciplinar: Redacción de textos y lectura


Enfoque: Vida saludable e Igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Procesos técnicos y su importancia en la resolución de problemáticas locales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre problemáticas locales que pueden ser atendidas a través de emprendimientos artesanales o fabriles.

  • Introducir el concepto de Aprendizaje servicio y su aplicación en la clase.


Desarrollo:



  • Explicar los elementos del sistema técnico: materiales, herramientas, conocimientos técnicos, energía, personas y productos.

  • Presentar ejemplos de emprendimientos artesanales o fabriles sustentables y su impacto en la comunidad.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una problemática local para que comiencen a pensar en posibles emprendimientos.


Cierre:



  • Compartir en plenaria los posibles emprendimientos propuestos por cada grupo.

  • Reflexionar sobre la importancia de considerar el enfoque de vida saludable e igualdad de género en los emprendimientos propuestos.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión: investiga