Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

Nemorio
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compara su consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción y motivación):
Tiempo: 45 minutos


Objetivo:



  • Motivar a los alumnos a indagar y analizar el consumo de agua en diversas actividades en la casa.

  • Reconocer la importancia de utilizar responsablemente los recursos naturales.


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una breve introducción sobre la importancia del agua y su consumo en nuestras actividades diarias.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes actividades en las que utilizamos agua en casa.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad específica (ejemplo: bañarse, lavar trastes, regar las plantas, entre otros) para que investiguen cuánta agua se consume en dicha actividad.

  4. Los alumnos deberán registrar en una tabla la cantidad de agua que utilizan en su actividad asignada.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar solo la cantidad de agua necesaria en cada actividad.


Sesión 2 (Comparación de consumos):
Tiempo: 45 minutos


Objetivo:



  • Comparar el consumo diario de agua en diferentes actividades.

  • Identificar en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.


Actividades:



  1. Revisar y analizar los registros de consumo de agua realizados por los alumnos en la sesión anterior.

  2. Promover una discusión en grupo donde los alumnos compartan sus hallazgos y concluyan en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan visualizar y comparar el consumo de agua en diferentes actividades.

  4. Elaborar gráficas o tablas para representar los resultados obtenidos.

  5. Reflexionar sobre la importancia de utilizar responsablemente el agua en cada actividad.


Sesión