Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Teselados

Plan de clase

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Teselados

Objetivo: Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Problema interdisciplinar: Alumnos no conocen un museo por economía ni personajes importantes de las matemáticas.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el problema interdisciplinar y conectarlo con el tema de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un teselado y cómo creen que se construye.


• Mostrar imágenes de diferentes figuras planas y cuerpos donde se evidencien los teselados.

Desarrollo:

• Introducir los conceptos básicos de los teselados, como los polígonos regulares y irregulares.


• Explicar las propiedades de los teselados, como la cobertura completa del plano y la ausencia de huecos o solapamientos.


• Realizar un ejercicio práctico guiado de construcción de un teselado utilizando polígonos regulares.


• Fomentar la participación activa de los alumnos y la colaboración en grupos pequeños.

Cierre:

• Reflexionar sobre los aprendizajes obtenidos y las dificultades encontradas durante la construcción del teselado.


• Plantear preguntas de reflexión, como por qué son importantes los teselados en la vida cotidiana o qué aplicaciones pueden tener en otros campos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consista en investigar sobre un museo relacionado con las matemáticas y un personaje importante en esta disciplina.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus hallazgos sobre un museo y un person