Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente

GADDIEL LOMELI
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales o escritas acerca de formas de organización participativa, en el pasado y el presente de su comunidad, e identifica la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente


Sesión 1: Duración 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes indagarán sobre experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, reconociendo la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo en su comunidad.


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes formas de organización comunitaria del pasado y del presente, como asambleas de vecinos, cooperativas, grupos de trabajo, etc.

  • Preguntar a los estudiantes si conocen alguna experiencia de organización comunitaria en su comunidad y qué saben al respecto.

  • Motivar la reflexión sobre la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo en la organización comunitaria.


Actividad 2: Investigación en grupo (25 minutos)



  • Formar grupos de 4 o 5 estudiantes y entregarles tarjetas con preguntas relacionadas al tema, por ejemplo: ¿Qué formas de organización comunitaria existen en su comunidad? ¿Cómo se organizaban en el pasado? ¿Qué acciones de colaboración, reciprocidad, respeto y cuidado mutuo se llevan a cabo en su comunidad?

  • Pedir a los grupos que investiguen en fuentes orales (entrevistando a vecinos, familiares, etc.) o escritas (libros, periódicos, internet) las respuestas a las preguntas planteadas.

  • Proporcionar material de apoyo, como hojas en blanco, lápices, acceso a internet, etc.


Actividad 3: Puesta en común (10 minutos)



  • Cada grupo compartirá las respuestas encontradas en su investigación.

  • El docente guiará una reflexión colectiva sobre las experiencias de organización comunitaria d