Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

CARLOS EDUARDO HERNANDEZ
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Objetivo: Utilizar conectores secuenciales y temporales al describir un proceso, a fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de habilidad para redactar un texto monográfico.


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de necesidades



  • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de utilizar conectores secuenciales y temporales en la escritura.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la descripción en diferentes contextos (personas, lugares, hechos, procesos).

  • Realizar una actividad de diagnóstico para identificar el nivel de habilidad de los alumnos para redactar textos monográficos.


Sesión 2: Explicación de los conectores secuenciales



  • Presentar la lista de conectores secuenciales y temporales que se utilizarán en la clase (en primer lugar, posteriormente, finalmente, al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando).

  • Explicar el significado y el uso de cada conector.

  • Realizar ejemplos de oraciones utilizando los conectores secuenciales y temporales.


Sesión 3: Descripción de personas y lugares



  • Presentar a los alumnos un texto descriptivo de una persona o lugar.

  • Analizar el texto en grupo, identificando los conectores secuenciales y temporales utilizados.

  • Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos describan una persona o lugar utilizando los conectores secuenciales y temporales.


Sesión 4: