Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º para Español:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas para que los alumnos compartan su conocimiento previo sobre los géneros periodísticos.


• Discusión sobre la importancia de los sucesos significativos y su impacto en la memoria colectiva.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos identificar las características de los géneros informativos?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Introducción a los géneros periodísticos informativos.


• Explicación de las características de cada uno de ellos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial).


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico.


• Realización de ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen las características de los géneros informativos en textos periodísticos reales.

Sesión 2:

• Presentación de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Discusión sobre la importancia de estos sucesos y su relación con la memoria colectiva.


• Trabajo en grupos para identificar sucesos significativos y seleccionar uno para desarrollar en un género periodístico informativo.


• Elaboración de un plan de trabajo para la