Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo: Indagar sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el desconocimiento de la diferencia entre el Estado, municipio, localidad y el cuidado del ecosistema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un ecosistema y qué elementos lo componen.


• Explicar la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida.


• Presentar mapas y representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.


• Actividad de investigación: Los alumnos investigarán sobre la localidad y/o comunidad y su ubicación dentro de la entidad y del país.

Sesión 2:

• Revisión de la actividad de investigación realizada en la sesión anterior.


• Discusión en grupo sobre la importancia de conocer la ubicación de la localidad y/o comunidad dentro de la entidad y del país.


• Actividad de análisis de mapas: Los alumnos analizarán mapas de la localidad y/o comunidad para identificar los elementos del ecosistema presentes en ella.

Sesión 3:

• Revisión de la actividad de análisis de mapas realizada en la sesión anterior.


• Explicación sobre los cambios en los componentes del ecosistema, tanto por causas físicas como sociales.


• Actividad de investigación: Los alumnos investigarán sobre los cambios e