El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos de primer grado desconocen el tema de calentamiento global y sus consecuencias.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos.


2. Presentación oral y posterior debate sobre las consecuencias del calentamiento global.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el tema del calentamiento global y sus posibles consecuencias.


• Lanzar una pregunta general sobre qué saben los alumnos sobre el calentamiento global y anotar sus respuestas en el pizarrón.


• Realizar un cuestionario de conocimientos previos para evaluar el nivel inicial de comprensión del tema.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre uno de los ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, fósforo, agua) y cómo este se relaciona con el calentamiento global.


• Proporcionar recursos (libros, internet) para que los alumnos realicen sus investigaciones.


• Establecer un tiempo determinado para la investigación y la elaboración de un esquema o mapa conceptual que muestre las interacciones entre el ciclo biogeoquímico asignado y el calentamiento global.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente su esquema o mapa conceptual