Introducción a los números hasta 5

Family Cano
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números hasta 5 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes contarán, ordenarán y representarán la cantidad de elementos en una colección hasta 5.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase mostrando a los estudiantes diferentes imágenes de colecciones de objetos cotidianos, como manzanas, lápices, etc. Preguntar a los estudiantes cuántos objetos pueden ver en cada imagen.

  2. Discusión en grupo: Fomentar una discusión sobre cómo los estudiantes cuentan los objetos en las imágenes. Pedirles que compartan sus estrategias y cómo saben cuántos objetos hay.

  3. Juego de conteo: Realizar un juego en el que los estudiantes tengan que contar objetos en diferentes colecciones y escribir el número correspondiente.

  4. Representación visual: Proporcionar a los estudiantes tarjetas con números del 1 al 5 y pedirles que representen la cantidad de objetos de una colección utilizando las tarjetas.


Sesión 2: Ampliación de números hasta 10 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes contarán, ordenarán y representarán la cantidad de elementos en una colección hasta 10.


Actividades:



  1. Revisión del conteo hasta 5: Repasar con los estudiantes las estrategias utilizadas para contar hasta 5 objetos en la sesión anterior.

  2. Juego de conteo: Realizar un juego similar al de la sesión anterior, pero esta vez con colecciones de objetos hasta 10.

  3. Representación visual: Proporcionar a los estudiantes tarjetas adicionales del 6 al 10 y pedirles que representen la cantidad de objetos de una colección utilizando las tarjetas.


Sesión 3: Números hasta 20 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes contarán, ordenarán y representa