Figuras geométricas y sus características

Yessica Maldonado
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y comprueba en diferentes objetos y dibujos con forma circular, la relación que existe entre la circunferencia y el diámetro (valor aproximado de 𝞹).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Figuras geométricas y sus características


Tema: Figuras geométricas y sus características


Objetivo (PDA): Identificar y comprobar en diferentes objetos y dibujos con forma circular, la relación que existe entre la circunferencia y el diámetro (valor aproximado de 𝞹).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atención al problema de identificar las características de las figuras geométricas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Se inicia la clase introduciendo el tema de las figuras geométricas y se plantea el objetivo a los alumnos.

  • Actividad de indagación: Se les propone a los alumnos que exploren diferentes objetos y dibujos con forma circular y registren cuáles son las características comunes que observan.

  • Plenaria y reflexión: Se realiza una plenaria para que los alumnos compartan sus hallazgos y se promueva la reflexión sobre las características de las figuras circulares.

  • Cierre: Se retoma el objetivo de la clase y se les pide a los alumnos que registren sus aprendizajes en sus cuadernos.


Sesión 2:



  • Recapitulación: Se repasan los aprendizajes de la sesión anterior y se refuerzan los conceptos relacionados con las figuras circulares.

  • Actividad de indagación: Se les propone a los alumnos que realicen mediciones de la circunferencia y el diámetro de diferentes objetos circulares utilizando una cinta métrica u otro instrumento de medición.

  • Plenaria y reflexión: Se realiza una plenaria para que los alumnos compartan sus resultados y se promueva la reflexión sobre la relación entre la circunferencia y el diámetro.

  • Cierre: Se en