Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

ITZEL ALBARRAN
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Primaria 3º - Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las fracciones y su relación con la suma y resta.
Objetivo: Comprender el concepto de fracciones y su relación con las operaciones de suma y resta.
Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen sobre fracciones.

    • Presentar ejemplos de fracciones utilizando material concreto (como porciones de una pizza o una barra de chocolate) y representaciones gráficas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar el concepto de fracciones y su relación con las operaciones de suma y resta.

    • Mostrar ejemplos de sumas y restas de fracciones, utilizando material concreto y representaciones gráficas.

    • Realizar ejercicios en conjunto y en parejas, utilizando material concreto y representaciones gráficas, para practicar la suma y resta de fracciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido.

    • Plantear una pregunta para la siguiente sesión: "¿Cómo podemos resolver problemas de suma y resta utilizando fracciones en nuestro contexto?"




Sesión 2:
Tema: Resolución de problemas de suma y resta con fracciones en el contexto del aula.
Objetivo: Resolver problemas de suma y resta utilizando fracciones en el contexto del aula.
Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente el concepto de fracciones y su relación con la suma y resta.

    • Presentar un problema de suma o resta de fracciones relacionado con el contexto del aula.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Guiar a los