Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Sintetizar y organizar información importante de un texto.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y breve introducción sobre la importancia de organizar la información.
   
   
   • Pregunta: ¿Alguna vez has tenido que buscar información en diferentes lugares para resolver una tarea escolar? ¿Cómo lo hiciste?
   
   
   
   



2. Actividad de motivación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos (mapas, gráficas, diagramas, tablas, etc.).
   
   
   • Pedir a los alumnos que observen los ejemplos y comenten en parejas o pequeños grupos qué información pueden obtener de ellos.
   
   
   
   



3. Reflexión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en plenaria sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.
   
   
   • Registrar las respuestas en un cuadro o pizarra.
   
   
   
   



4. Actividad práctica (10 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una hoja con un texto discontinuo y pedirles que subrayen la información más importante.
   
   
   • En parejas, los alumnos deberán discutir y justificar su selección.
   
   
   
   



5. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Comentar en plenaria las respuestas de los alumnos y reforzar la idea de la importancia de los textos discontinuos para organizar y presentar información.