Introducción al tema "Los saberes numéricos en la vida cotidiana"

Silvia Paz
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Los saberes numéricos en la vida cotidiana"
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer la importancia de los números en la vida cotidiana y su relevancia en diferentes contextos socioculturales.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Juego de adivinanzas numéricas: presentar a los alumnos acertijos numéricos sencillos para que adivinen la respuesta.

    • Reflexión sobre la importancia de los números en nuestras vidas.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación audiovisual sobre la presencia de los números en diferentes situaciones cotidianas, como la hora, el peso, la altura, las compras, entre otros.

    • Conversación y preguntas orientadoras:

      • ¿Dónde encuentras números en tu vida diaria?

      • ¿Qué crees que pasaría si no tuviéramos números?

      • ¿Qué situaciones podríamos resolver si no tuviéramos números?





  • Cierre (10 minutos):



    • Juego de identificación de números en el entorno: los alumnos deberán buscar números en el salón de clases y mencionar para qué podrían ser utilizados.

    • Reflexión final sobre la importancia de los números en la vida cotidiana y su significado.




Sesión 2: Explorando los saberes numéricos en diferentes contextos socioculturales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar y relacionar los números en situaciones cotidianas propias de diferentes contextos socioculturales.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior.

    • Pregunta orientadora: ¿En qué contextos socioculturales podemos encontrar números?



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de exploración: los alumnos, organizados en grupos, deberán buscar situaciones cotidianas con nú