Introducción al concepto de fracciones y su relación con la suma y resta

ITZEL ALBARRAN
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de fracciones y su relación con la suma y resta



  • Presentar a los estudiantes diferentes situaciones de la vida cotidiana que involucren fracciones, como repartir una pizza, compartir una barra de chocolate, dividir una tarta, entre otros.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las fracciones que pueden identificar en su vida cotidiana.

  • Explicar el concepto de fracción utilizando material concreto como bloques de construcción o recortes de papel.

  • Mostrar a los estudiantes cómo sumar y restar fracciones utilizando gráficos y ejemplos simples.


Sesión 2: Uso de material concreto para sumar y restar fracciones



  • Distribuir a los estudiantes diferentes materiales concretos como cubos o fichas de colores.

  • Plantear problemas que involucren sumas y restas de fracciones, como "Juan tiene 1/4 de una pizza y María le da 1/8 más, ¿cuánto tiene ahora?"

  • Guíar a los estudiantes para que utilicen los materiales concretos para representar y resolver los problemas.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes sobre las estrategias utilizadas para resolver los problemas.


Sesión 3: Representaciones gráficas de sumas y restas de fracciones



  • Presentar a los estudiantes diferentes representaciones gráficas de fracciones, como diagramas de sectores, rectas numéricas o rectángulos divididos en partes iguales.

  • Plantear problemas que requieran sumar o restar fracciones y pedir a los estudiantes que representen las operaciones utilizando las diferentes representaciones gráficas.

  • Promover la discusión sobre las ventajas y desventajas de cada tipo de representación gráfica.


Sesión 4: Resolución de problemas de suma y resta de