Introducción y exploración del tema

Candelaria Escobar
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y clasifica animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural, específicamente en relación a la nutrición y locomoción, y promover la identificación y clasificación de animales según su tipo de alimentación y su relación con el lugar donde viven.



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y recordatorio de las normas de convivencia.
    b. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural y cómo estos se relacionan en términos de nutrición y locomoción."
    c. Planteamiento del problema interdisciplinario: "Además, vamos a explorar cómo la desnutrición afecta a algunos animales en su hábitat natural."



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Actividad 1: "Observación de imágenes" (10 minutos)



    • Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de animales en su entorno natural y plantas que forman parte de su alimentación.

    • Pedir a los alumnos que observen detenidamente las imágenes y comenten en parejas o pequeños grupos las posibles relaciones entre los animales y las plantas.

    • Registrar las ideas principales en un póster o pizarra interactiva.


    b. Actividad 2: "Clasificación de animales según su alimentación" (15 minutos)



    • Explicar a los alumnos los conceptos de herbívoros, carnívoros y omnívoros.

    • Proporcionar a cada alumno una tarjeta con el nombre de un animal y pedirles que lo clasifiquen según su tipo de alimentación.

    • Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que compartan y justifiquen sus clasificaciones.

    • Realizar una puesta en común para establecer un consenso