Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad

Objetivo:
Proporcionar a los alumnos prácticas de autocuidado, no violencia y convivencia pacífica frente a situaciones de riesgo social en sus entornos familiar, escolar y comunitario.

Metodología:
Aprendizaje servicio

Enfoque:
Pensamiento crítico y igualdad de género

Duración:
5 sesiones de 45 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante durante las actividades y discusiones en clase.


2. Elaboración de un folleto informativo sobre prácticas de autocuidado y no violencia.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:
Tema: Identificación de situaciones de riesgo social en la familia

• Introducción al tema: ¿Qué es una situación de riesgo social?


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo que pueden ocurrir en la familia.


• Discusión en grupo sobre las posibles consecuencias de estas situaciones.


• Actividad: Los alumnos deberán dibujar una situación de riesgo que hayan presenciado o conocido en su familia y explicar por qué es considerada una situación de riesgo social.


• Cierre de la sesión: Reflexión sobre la importancia de saber identificar y actuar frente a situaciones de riesgo en la familia.

Sesión 2:
Tema: Identificación de situaciones de riesgo social en la escuela

• Repaso del tema anterior: ¿Qué es una situación de riesgo social?


• Discusión en grupo sobre las situaciones de riesgo que pueden ocurrir en la escuela.


• Actividad: Los alumnos deberán escribir en post-its situaciones de riesgo que hayan presenciado o conocido en la escuela y pegarlos en un cartel.


• Análisis en grupo de las situaciones mencionadas y propuestas