Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

Alcindo Torres
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que los contienen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Objetivo (PDA): Explicar cómo obtiene el cuerpo humano energía a partir de los nutrientes y identificar los alimentos que los contienen.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos no dimensionan la importancia de nutrirse de manera correcta, identificando los 5 nutrientes.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una breve introducción sobre la importancia de una alimentación saludable para tener energía y una vida saludable. Preguntar a los alumnos qué es lo que saben sobre el tema.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos una pregunta problema: "¿Cómo obtiene el cuerpo humano energía a partir de los nutrientes?"

  • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una lista de diferentes alimentos. Pedirles que clasifiquen los alimentos en carbohidratos, proteínas y lípidos.

  • Los grupos deberán investigar cómo se obtiene la energía a partir de cada nutriente y presentarlo al resto de la clase.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.

  • Resumir las conclusiones principales y reforzar la importancia de una alimentación equilibrada y variada para obtener energía y mantener una vida saludable.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar una situación problemática: "¿Cómo podemos identificar los alimentos que contienen los diferentes nutrientes?"


Desarrollo:



  • Realizar una actividad práctica