Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

perla Moreno
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Objetivo: Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir personas, lugares, hechos y procesos, a fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Identificación y autorregulación de emociones


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

  • Explicación de los conectores secuenciales y temporales.

  • Ejemplos de cómo utilizarlos en la descripción de personas.

  • Actividad en grupos: Los alumnos describen a un compañero utilizando conectores secuenciales y temporales.

  • Reflexión y puesta en común de las descripciones.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Repaso de los conectores secuenciales y temporales.

  • Ejemplos de cómo utilizarlos en la descripción de lugares.

  • Actividad individual: Los alumnos describen un lugar utilizando conectores secuenciales y temporales.

  • Intercambio de descripciones con un compañero para comentarios y sugerencias.

  • Reflexión y puesta en común de las descripciones.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Repaso de los conectores secuenciales y temporales.

  • Ejemplos de cómo utilizarlos en la descripción de hechos.

  • Actividad en parejas: Los alumnos describen un hecho utilizando conectores secuenciales y temporales.

  • Intercambio de descripciones con otra pareja para comentarios y sugerencias.

  • Reflexión y puesta en común de las descripciones.


Sesión 4 (45 minutos)



  • Repaso de los conectores secuenciales y temporales.

  • Ejemplos de cómo utilizarlos en la descripción de procesos.

  • Actividad en grupos: Los alumnos describen un proceso utilizando conector