El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el conocimiento del ciclo biogeoquímico del agua y nitrógeno y su relación con la representación de estos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las prácticas de consumo que alteran estos ciclos.


• Mostrar imágenes o vídeos relacionados con el tema para despertar el interés de los alumnos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes prácticas de consumo para investigar (por ejemplo, deforestación, quema de combustibles fósiles, uso excesivo de fertilizantes, entre otros).


• Cada grupo deberá investigar sobre la práctica asignada, sus efectos en los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, y cómo contribuye al calentamiento global.


• Los alumnos deberán presentar sus hallazgos al resto del grupo en forma de exposición utilizando material visual (póster, presentación de diapositivas, etc.).

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre las prácticas de consumo investigadas y sus impactos en el medio ambiente y la salud.


• Reflexionar sobre la importancia de tomar medidas para reducir el consumo que altera los ciclos biogeoquímicos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde