Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos (45 minutos)

• Presentar el problema: ¿por qué sumas y restas?


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones en las que se utilicen sumas y restas en la vida cotidiana.


• Pedir a los alumnos que realicen una investigación en casa sobre situaciones en las que se utilicen sumas y restas.


• Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas.

Sesión 2: Identificación y clasificación de sumas y restas (45 minutos)

• Presentar diferentes situaciones problemáticas que impliquen sumas y restas.


• Pedir a los alumnos que identifiquen si se trata de una suma o una resta y clasifiquen las situaciones.


• Realizar ejercicios y juegos para practicar la identificación y clasificación de sumas y restas.

Sesión 3: Construcción de la noción de suma (45 minutos)

• Presentar ejemplos en los que se muestre la suma como una acción de juntar o agregar cantidades.


• Realizar ejercicios y juegos en los que los alumnos practiquen la suma con números menores a 1000.


• Plantear problemas en los que los alumnos deban utilizar la suma para resolverlos.

Sesión 4: Construcción de la noción de resta (45 minutos)

• Presentar ejemplos en los que se muestre la resta como una acción de quitar o separar cantidades.


• Realizar ejercicios y juegos en los que los alumnos practiquen la resta con números menores a 1000.


• Plantear problemas en los que los alumnos deban utilizar la