Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

CARLOS EDUARDO HERNANDEZ
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad - Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Objetivo: Utilizar conectores secuenciales y temporales al describir un proceso, a fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

  • Introducción a los conectores secuenciales y temporales.

  • Actividad de reflexión: ¿Para qué sirven los conectores en un texto descriptivo?

  • Lectura en voz alta de un texto descriptivo utilizando conectores.

  • Actividad individual: escribir una lista de conectores secuenciales y temporales.


Sesión 2:



  • Retroalimentación de la actividad anterior.

  • Explicación detallada de los conectores secuenciales y temporales.

  • Ejemplos de uso en diferentes contextos.

  • Actividad de práctica: completar oraciones utilizando los conectores adecuados.


Sesión 3:



  • Reflexión sobre el problema a atender: la dificultad para hacer una descripción de tipo cronográfica.

  • Actividad grupal: discutir y analizar ejemplos de descripciones cronográficas.

  • Actividad individual: elaborar una descripción cronográfica utilizando los conectores aprendidos.


Sesión 4:



  • Puesta en común de las descripciones cronográficas elaboradas.

  • Análisis y retroalimentación constructiva de los textos.

  • Actividad de reescritura: mejorar y corregir las descripciones siguiendo las sugerencias recibidas.


Sesión 5:



  • Presentación de los instrumentos de evaluación formativa.

  • Prueba escrita: redacción de una descripción utilizando conectores secuenciales y temporales.

  • Evaluación individual de la redacción.

  • Activ