Medición y cálculo en diferentes contextos
Fátima Chi Trujeque
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos
Objetivo: Resuelve problemas utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Falta de comprensión lectora y cálculo mental en los alumnos de secundaria.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Medición y cálculo en diferentes contextos.
- Explicación de la importancia de las razones trigonométricas seno, coseno y tangente en la resolución de problemas.
- Realización de ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen el uso de las razones trigonométricas en diferentes situaciones.
- Actividad en grupos: Los alumnos investigarán y presentarán ejemplos de problemas que se pueden resolver utilizando las razones trigonométricas.
Sesión 2:
- Recapitulación de la sesión anterior y resolución de dudas.
- Introducción al tema de la comprensión lectora y cálculo mental.
- Realización de ejercicios de comprensión lectora relacionados con problemas de trigonometría.
- Actividad individual: Los alumnos resolverán problemas de cálculo mental que involucren las razones trigonométricas.
Sesión 3:
- Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.
- Actividad en parejas: Los alumnos resolverán problemas prácticos que involucren las razones trigonométricas, utilizando la comprensión lectora y el cálculo mental.
- Realización de una actividad interdisciplinaria: Los alumnos trabajarán en grupos mixtos con estudiantes de otras asignaturas para resolver problemas que relacionen las razones trigonométricas con otras áreas de conocimiento.
Sesión 4: