Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo: Adaptar textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las culturas indígenas o afrodescendientes presentes en la región.


• Explicación de la importancia de apreciar la literatura y la cultura de origen.

Desarrollo:

• Distribución de textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Lectura en voz alta de los textos y análisis de sus elementos literarios.


• Identificación de los elementos estéticos que se pueden destacar en cada texto.


• Discusión y reflexión sobre la importancia de la literatura como forma de expresión cultural.

Cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de conocer y valorar las expresiones literarias y culturales de los pueblos originarios.


• Compartir las reflexiones en grupos pequeños.


• Puesta en común y conclusiones finales.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de creaciones artísticas inspiradas en textos literarios indígenas o afrodescendientes.


• Explicación de los elementos estéticos a utilizar en las creaciones.

Desarrollo:

• Distribución de diferentes textos literarios para que los estudiantes elij