La corresponsabilidad de las personas adultas frente al cuidado y protección de las niñas y los niños y su papel como garantes de derechos.

Óscar Daniel Avendaño
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La corresponsabilidad de las personas adultas frente al cuidado y protección de las niñas y los niños y su papel como garantes de derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera confianza creciente a partir de sentir protección, amor y seguridad en su entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: La corresponsabilidad de las personas adultas frente al cuidado y protección de las niñas y los niños y su papel como garantes de derechos.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Tema: Importancia del cuidado y protección de las niñas y los niños en su entorno.
Objetivo: Generar confianza creciente a partir de sentir protección, amor y seguridad en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación.

    • Realización de una dinámica de confianza para crear un ambiente de seguridad y empatía en el aula.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de un cuento o historia relacionada con el cuidado y protección de los niños.

    • Discusión y reflexión sobre la importancia de sentir protección, amor y seguridad en su entorno.

    • Debate sobre la corresponsabilidad de las personas adultas en el cuidado y protección de los niños.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realización de una actividad artística (dibujo, collage, etc.) que represente cómo se sienten los niños cuando están protegidos y seguros.

    • Compartir y exponer las creaciones artísticas.

    • Reflexionar sobre la importancia de confiar en las personas adultas para sentirse protegidos.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Tema: Superando el miedo y fomentando la confianza.
Objetivo: Generar confianza creciente en los alumnos y superar el miedo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Realización de una actividad lúdica para relajar y crear un ambiente de confianza.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dinámica de juego y trabajo en equipo para fomentar la confianza entre los alumnos.

    • Realización de ejercicios de respiración y relajación para