Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando la desigualdad del triángulo a través de la medición y cálculo en diferentes contextos.

Objetivo: El alumno explorará la desigualdad del triángulo, aplicando la medición y el cálculo en diferentes contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar a atender: Falta de hábito lector.

Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):

1. Motivación:

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la desigualdad de triángulos en un contexto real, por ejemplo, la construcción de puentes.


• Fomentar la reflexión y el diálogo sobre cómo la medición y el cálculo pueden ser herramientas útiles en la resolución de este tipo de situaciones.

2. Indagación:

• Plantear preguntas guía que permitan a los alumnos investigar y descubrir por sí mismos las propiedades de la desigualdad del triángulo.


• Proporcionar recursos como libros, textos, videos o internet, para que los alumnos puedan obtener información relevante sobre el tema.


• Fomentar el trabajo en grupos pequeños para que los alumnos compartan sus descubrimientos y opiniones.

3. Aplicación:

• Proponer a los alumnos la resolución de problemas prácticos que involucren la medición y cálculo de triángulos en diferentes contextos, como por ejemplo, la construcción de un techo o la planificación de un viaje.

4. Reflexión:

• Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan sus aprendizajes y reflexionen sobre la importancia de la desigualdad del triángulo en diversos aspectos de la vida cotidiana.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Hábito lector:

• Introducir la temática de la falta de hábito lector, presentando datos e información relevante sobre