Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática a tratar: Violencia y adicciones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de reflexión ética: Los estudiantes responderán preguntas sobre los conceptos de igualdad sustantiva, inclusión, interculturalidad y perspectiva de género, y analizarán casos prácticos relacionados con la violencia y las adicciones.


2. Proyecto de propuestas inclusivas: Los estudiantes deberán elaborar un proyecto en equipo con propuestas concretas para promover la igualdad sustantiva y prevenir la violencia y las adicciones en su entorno escolar.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realización de una lluvia de ideas sobre conceptos relacionados con la igualdad sustantiva, la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.
Desarrollo: Exposición por parte del docente sobre el marco teórico de la igualdad sustantiva y su relación con la interculturalidad y la perspectiva de género. Análisis de casos prácticos de injusticia y discriminación.
Cierre: Reflexión en grupo sobre los casos analizados. Los estudiantes compartirán sus opiniones y elaborarán conclusiones sobre la importancia de la igualdad sustantiva en la sociedad.

Sesión 2:
Inicio: Recuerdo de la sesión anterior y los