Explorando el perímetro y área de figuras y cuerpos geométricos

Aranza
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Explorando el perímetro y área de figuras y cuerpos geométricos


Objetivo (PDA): Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción (10 minutos): Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es el perímetro y el área. Promover la reflexión y el diálogo para que compartan sus ideas previas sobre estos conceptos.



  • Actividad de indagación (30 minutos): Presentar a los alumnos diferentes objetos y figuras geométricas (pueden ser tarjetas o imágenes). Pedirles que observen y comparen las formas, contornos y superficies de estos objetos. Luego, en grupos pequeños, les proporcionar diferentes materiales (cuerdas, reglas, papel, etc.) para que midan los perímetros de las figuras y experimenten con diferentes maneras de medir el área. Fomentar la comunicación y el intercambio de ideas entre los grupos.



  • Reflexión y cierre (5 minutos): En plenaria, pedir a los alumnos que compartan sus descubrimientos y conclusiones sobre el perímetro y el área. Resaltar la importancia de distinguir entre el contorno y la superficie de las figuras.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Introducción (5 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el perímetro y el área.



  • Actividad de indagación (30 minutos): Presentar a los alumnos diferentes figuras geométricas con lados rectos y curvos. Pedirles que ide