Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas

LAURA ALCANTARA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y construye propuestas en inglés para conservar y preservar las lenguas, como legado y sentido de pertenencia y las difunde por algún medio de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas


Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y al tema de conservación y preservación de las lenguas.
Objetivo: Introducir a los alumnos al proyecto y al tema, y motivarlos a indagar y construir propuestas en inglés para conservar y preservar las lenguas.


Inicio:



  • Presentación del tema y del proyecto comunitario.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de conservar y preservar las lenguas.

  • Actividad de lluvia de ideas sobre posibles propuestas para conservar y preservar las lenguas.


Desarrollo:



  • Lectura de un texto en inglés sobre la importancia de conservar las lenguas.

  • Actividad de comprensión de lectura: preguntas relacionadas con el texto.

  • Trabajo en parejas o grupos: investigación sobre iniciativas existentes de conservación y preservación de lenguas en diferentes partes del mundo.

  • Presentación de los hallazgos de la investigación.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre las propuestas y los hallazgos de la investigación.

  • Tarea: escribir un breve ensayo en inglés sobre la importancia de preservar y conservar las lenguas.


Sesión 2:
Tema: Elaboración de propuestas para conservar y preservar las lenguas.
Objetivo: Diseñar propuestas en inglés para conservar y preservar las lenguas, y difundirlas por algún medio de comunicación.


Inicio:



  • Revisión de las tareas: los alumnos comparten sus ensayos sobre la importancia de preservar y conservar las lenguas.

  • Discusión en grupo sobre las ideas presentadas en los ensayos.

  • Identificación de ideas clave para la elaboración de propuestas.


Desarrollo:



  • Trabajo en parejas o grupos: elaboración