Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Eli Saldaña
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Creación de entrevistas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la investigación y comunicación del evento familiar, escolar o comunitario utilizando los géneros periodísticos de opinión.

  2. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en la creación de entrevistas.


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que pueden utilizarse para comunicar sucesos significativos.

  • Explicar el objetivo de la clase: investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y comunicarlo utilizando los géneros periodísticos de opinión.

  • Introducir el problema a atender de manera interdisciplinar: Creación de entrevistas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar los diferentes géneros periodísticos de opinión (columna de opinión, editorial, crónica, ensayo, etc.) y sus características.

  • Ejemplificar cada género periodístico utilizando sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

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