El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Rezago en lecto-escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)

• Presentar el tema del espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las interrelaciones sociedad-naturaleza en el espacio geográfico.


• Presentar el problema del rezago en lecto-escritura y su relación con el tema.


• Formar equipos de trabajo y asignarles el problema de investigar cómo el rezago en lecto-escritura afecta la comprensión del espacio geográfico.

Sesión 2: Investigación y análisis del problema (45 minutos)

• Los equipos investigan sobre el rezago en lecto-escritura y cómo afecta la comprensión del espacio geográfico.


• Se les proporciona material de lectura relacionado con el tema para que lo analicen y reflexionen.


• Los equipos elaboran un mapa conceptual que muestre las interrelaciones entre el rezago en lecto-escritura y la comprensión del espacio geográfico.

Sesión 3: Presentación y discusión de resultados (45 minutos)

• Cada equipo presenta su mapa conceptual y expone sus conclusiones sobre la relación entre el rezago en lecto-escritura y la comprensión del espacio geográfico.


• Se genera una discusión en clase para compartir diferentes puntos de vista y reflexionar sobre la importancia de la lectura y la escritura en la comprensión del espacio geográfico.

Sesión 4: Reflexión y cierre (45 minutos)

• Se realiza una actividad de escritura reflexiva en la que los a