Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

Jorge Gutierrez
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Secundaria 2º


Tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.


Objetivo (PDA): Explicar las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y proponer acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión y reflexión; 2) Trabajo en grupo - presentación oral.


Sesión 1:
Fase de Inicio:



  • Presentación del tema: "Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por desigualdad y cómo creen que afecta a la calidad de vida de las personas y comunidades.

  • Proponer el problema global de la desigualdad como un punto de partida para reflexionar sobre el tema.


Fase de Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre las principales consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población.

  • Brindar recursos como libros, artículos y sitios web para ayudar en la investigación.

  • Fomentar la investigación interdisciplinaria, animando a los alumnos a explorar diferentes perspectivas (economía, sociología, historia, etc.).

  • Proporcionar tiempo para la discusión en grupo y la preparación de un informe escrito sobre los hallazgos.


Fase de Cierre:



  • Cada grupo presentará un resumen de sus hallazgos al resto de la clase.

  • Promover la discusión y el anális