Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Saludo y calentamiento.


• Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la suma y la resta, y cómo están relacionadas como operaciones inversas".

Desarrollo:

1. Exposición del problema contextual: Se presenta a los alumnos una situación problemática relacionada con un hecho de su contexto, por ejemplo, "En la tienda de abarrotes de la esquina, había 356 caramelos. Luego llegaron unos niños y compraron 187 caramelos. ¿Cuántos caramelos quedaron en la tienda?".


2. Planteamiento de preguntas generadoras: Los alumnos deben formular preguntas que les permitan analizar y comprender el problema, como por ejemplo, "¿Qué información nos da el problema?", "¿Qué operación debemos utilizar para resolverlo?", "¿Cómo podemos representar la situación?".


3. Indagación en grupos: Los estudiantes se organizan en grupos pequeños y trabajan juntos para resolver el problema planteado. Se les proporciona material manipulativo, como fichas o regletas, para ayudarlos en el proceso.


4. Puesta en común y reflexión: Los grupos comparten sus soluciones y estrategias, mientras el docente guía la discusión para que los alumnos comprendan la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


5. Consolidación del conocimiento: El docente presenta el algoritmo convencional de la suma y la resta y realiza ejemplos utiliz