Introducción a las ecuaciones lineales y cuadráticas

Sarahi Gomez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Planeación: Resolviendo ecuaciones para mejorar nuestros hábitos alimenticios


Objetivo:
Resuelve ecuaciones lineales y cuadráticas utilizando las propiedades de la igualdad, con el fin de aplicar los conceptos matemáticos en la resolución de problemas relacionados con los malos hábitos alimenticios.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de resolución de ecuaciones: Los estudiantes deberán resolver una serie de ecuaciones planteadas en contexto de problemas relacionados con los malos hábitos alimenticios.

  2. Presentación oral: Los estudiantes deberán exponer una solución de problema real relacionado con los malos hábitos alimenticios, donde demuestren la aplicación de las ecuaciones lineales y cuadráticas.


Sesión 1: Introducción a las ecuaciones lineales y cuadráticas (50 min)


Inicio:



  • Presentación de la temática: "Malos hábitos alimenticios y su impacto en nuestra salud".

  • Pregunta disparadora: "¿Cómo podemos utilizar las matemáticas para resolver problemas relacionados con los malos hábitos alimenticios?"

  • Comentarios y reflexiones iniciales de los estudiantes sobre la pregunta disparadora.


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre las ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Ejemplos de ecuaciones lineales y cuadráticas en contexto de problemas relacionados con la alimentación.

  • Resolución de ejercicios prácticos en el aula, utilizando las propiedades de la igualdad.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos aprendidos.

  • Pregunta de reflexión: "¿Cómo podemos aplicar estos conocimientos en la