Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos explicativos

Objetivo: Emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problemática: Los niños muestran poco interés en la reacción de textos.

Sesión 1:

Objetivo específico: Comprender la estructura de los textos explicativos y su importancia.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos diferentes textos explicativos sobre temas de interés comunitario.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las características de los textos explicativos.


3. Indicar a los alumnos que busquen en grupos diferentes textos explicativos y los analicen en cuanto a su estructura y organización.


4. Comentar en grupo las conclusiones obtenidas y destacar la importancia de utilizar palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante para organizar las oraciones.

Sesión 2:

Objetivo específico: Identificar y utilizar las palabras de organización en la producción de textos explicativos.

Actividades:

1. Recordar con los alumnos las palabras de organización estudiadas en la sesión anterior.


2. Presentar ejemplos de textos explicativos en los que se utilicen estas palabras y solicitar a los alumnos que identifiquen dónde se utilizan.


3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema para que produzcan un texto explicativo utilizando las palabras de organización.


4. Cada grupo expondrá su texto al resto de la clase y se realizará una retroalimentación grupal.

Sesión 3:

Objetivo específico