Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

DALIA MACARENA MENDOZA
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el costo ambiental que implica el uso de combustibles y energía eléctrica para tomar decisiones de consumo responsable en casa, escuela y comunidad, y disminuir el impacto en el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.


Objetivo (PDA): Analizar el costo ambiental que implica el uso de combustibles y energía eléctrica para tomar decisiones de consumo responsable en casa, escuela y comunidad, y disminuir el impacto en el medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos no son conscientes del problema ambiental que se genera con el uso de energía.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (5 minutos): Iniciar la clase mostrando imágenes o videos de impacto ambiental causado por el consumo desmedido de agua, energía eléctrica y combustibles. Realizar preguntas abiertas para que los alumnos expresen sus ideas y percepciones sobre el tema.



  2. Presentación del problema (10 minutos): Explicar de forma clara y sencilla el problema ambiental que se genera con el uso excesivo de energía. Resaltar la importancia de tomar decisiones de consumo responsable para disminuir el impacto en el medio ambiente.



  3. Indagación guiada (20 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las necesidades en casa, escuela y comunidad que requieren el uso de agua, energía eléctrica y combustibles. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una necesidad específica para investigar.



  4. Investigación y análisis (10 minutos): Los grupos realizarán investigaciones sobre el costo ambiental que implica el uso de agua, energía eléctrica y combustibles para satisfacer la necesidad asignada. Deberán recopilar datos, estadísticas y ejemplos co