Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no logran contar de manera ordenada.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el problema a los alumnos: "Hay un problema en el aula, no logramos contar de manera ordenada. ¿Cómo podemos resolverlo?"


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de contar de manera ordenada y qué dificultades pueden encontrar.


• Presentar diferentes contextos socioculturales en los que se utiliza la numeración ordenada (ejemplo: lista de compras, calendario, horarios).


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un contexto sociocultural para que investiguen cómo se utiliza la numeración en ese contexto y qué importancia tiene hacerlo de manera ordenada.


• Los grupos deberán buscar información, entrevistar a personas, realizar visitas o utilizar recursos disponibles para recopilar datos y presentarlos al resto de la clase.

Sesión 2:

• Presentar los resultados de la investigación realizada por los grupos.


• Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de contar de manera ordenada en los diferentes contextos socioculturales presentados.


• Introducir la serie numérica del 1 al 10 y practicarla en forma oral y escrita.


• Realizar diferentes actividades prácticas en las que los alumnos puedan aplicar la serie numérica (ejemplo: ordenar números en una línea, completar secuencias, identi