Física - Principios de Pascal y de Arquímedes

FRANCISCO TUZ
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Física - Principios de Pascal y de Arquímedes


Objetivo: Experimentar e interpretar las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Leer para aprender en el salón


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: Principios de Pascal y de Arquímedes.

  • Pregunta motivadora: ¿Qué actividades cotidianas conocen en las que se apliquen estos principios?

  • Realización de una breve lectura sobre los principios de Pascal y de Arquímedes y sus aplicaciones en la vida diaria.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre actividades cotidianas en las que se puedan aplicar estos principios.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entrega de materiales y recursos para la experimentación.

  • Planteamiento de una actividad práctica donde los alumnos puedan aplicar los principios de Pascal y de Arquímedes.

  • Guiar a los alumnos en el proceso de experimentación, fomentando el pensamiento crítico y la reflexión sobre los resultados obtenidos.

  • Promover la participación activa de todos los alumnos y el trabajo en equipo.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de los resultados obtenidos en la experimentación.

  • Reflexión sobre las aplicaciones de los principios de Pascal y de Arquímedes en las actividades cotidianas.

  • Relacionar lo aprendido con el problema interdisciplinar "Leer para aprender en el salón".

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión relacionada con la lectura de textos cien