Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Paula Perez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Nombre de la clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: Secundaria 2º


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio



  • Presentación de los estudiantes y calentamiento: Iniciar la clase con una actividad lúdica que fomente la interacción entre los estudiantes y los prepare para el tema principal.



  • Actividad introductoria: Proyectar imágenes que muestren diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Pedir a los estudiantes que describan lo que ven y reflexionen sobre cómo estas características pueden afectar la convivencia y las relaciones personales.



  • Introducción al tema: Presentar el concepto de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Explicar que cada persona tiene su propia personalidad y forma de enfrentar situaciones cotidianas, pero que es importante aprender a comprender y respetar las diferencias para lograr el bienestar personal y social.




Fase 2: Desarrollo



  • Actividad principal: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una situación cotidiana relacionada con la desigualdad de género. Pedirles que analicen cómo diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar pueden influir en dicha situación. Los grupos deberán proponer acciones concretas para promover la igualdad de género y el respeto en esa situación.



  • Investigación en grupo: Cada grupo investigará sobre diferentes valores y habilidades socioemocionales necesarios para promover la igualdad de género, como la empat