Educación integral en sexualidad

Isabel Rivera
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Educación integral en sexualidad


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos (45 minutos)


Objetivo:



  • Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de expresar su consentimiento o rechazo en situaciones que generen placeres y displaceres, para valorar las implicaciones en su bienestar.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de la educación integral en sexualidad y su relación con el bienestar personal.

  2. Presentar el concepto de consentimiento y explicar su importancia en las interacciones personales.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan situaciones en las que han experimentado placeres o displaceres y analizar las implicaciones de expresar su consentimiento o rechazo en esas situaciones.

  4. Realizar una actividad de empatía, en la cual los alumnos se colocarán en el lugar de otra persona y reflexionarán sobre cómo se sentirían si su consentimiento no fuera respetado.

  5. Promover una discusión en grupos pequeños sobre las diferentes formas de expresar consentimiento y cómo se relaciona con el bienestar personal.


Sesión 2: Aprendizaje servicio - Creación de materiales informativos (45 minutos)


Objetivo:



  • Los alumnos reflexionarán sobre sus acciones, decisiones e implicaciones en la interacción, para valorar placeres y displaceres que se experimentan.


Actividades:



  1. Presentar la metodología de aprendizaje servicio, explicando que los alumnos utilizarán sus conocimientos para crear materiales informativos que beneficiarán a la comunidad escolar.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un folleto o cartel informativo sobre el tema del c