Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Contar y comparar colecciones.

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Se realiza una lluvia de ideas con los alumnos acerca de qué son los números y para qué se utilizan. Se les pregunta si saben contar y se les invita a compartir situaciones de su entorno en las que han tenido que contar objetos.

  
  



• Actividad principal: Se presentan diferentes colecciones de objetos (como juguetes, lápices, etc.) y se les pide a los alumnos que las cuenten y las comparen entre sí. Se les solicita que utilicen dibujos o símbolos personales para representar cada colección.

  
  



• Reflexión y cierre: Se propone una breve reflexión sobre cómo se sintieron al contar y comparar las colecciones. Se les invita a compartir sus dibujos o símbolos personales y se elogia su creatividad.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Se revisan los dibujos o símbolos personales que los alumnos utilizaron para representar las colecciones de la sesión anterior. Se les invita a compartir sus observaciones y a realizar comparaciones entre las diferentes representaciones.

  
  



• Actividad principal: Se les presenta una situación problemática en la que deben contar y comparar colecciones. Por ejemplo, se les pregunta cuál es la colección que tiene más objetos y cuál tiene menos objetos. Se les pide que utilicen sus dibujos o símbolos personales para representar las colecciones y realizar l