Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Leonel Quintero
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA):



  • Los alumnos utilizarán e interpretarán las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos.

  • Justificarán sus decisiones basadas en estas medidas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: CONTINUAMOS ANALIZANDO LA PROBLEMATICA DE NO SABER LO BASICO DE LOS METODOS ANTICONCEPTIVOS.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentación del problema interdisciplinar relacionado con la falta de conocimiento sobre métodos anticonceptivos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de contar con información estadística en temas de salud y toma de decisiones.



  1. Desarrollo:
    Sesión 1 (50 minutos):



  • Introducción al concepto de medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana).

  • Ejemplos y ejercicios prácticos de cálculo de estas medidas.

  • Aplicación de las medidas a datos relacionados con el problema interdisciplinar planteado.


Sesión 2 (50 minutos):



  • Introducción al concepto de rango como medida de dispersión.

  • Ejemplos y ejercicios prácticos de cálculo del rango.

  • Aplicación del rango a datos relacionados con el problema interdisciplinar planteado.


Sesión 3 (50 minutos):



  • Aplicación de las medidas de tendencia central y de dispersión a conjuntos de datos reales relacionados con la temática de los métodos anticonceptivos.

  • Análisis e interpretación de los resultados obt