La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Carlos Uriel Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Objetivo: Reconocer la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, y analizar algunos aspectos de su vida cotidiana, como vivienda, ocupaciones, alimentación, vestimenta, organización familiar y comunitaria, creencias, formas de diversión y roles de género.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre lo que saben los alumnos acerca de la vida cotidiana antes de la invasión europea.
- Introducción al problema: los alumnos desconocen el origen e historia de la sociedad como la conocemos.
- Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.
- Investigación en libros de texto, enciclopedias y recursos en línea sobre los pueblos originarios y sus características.
- Elaboración de un mapa con la ubicación de los principales pueblos originarios en México.
Sesión 2:
- Recapitulación de la sesión anterior.
- Presentación de los mapas realizados por cada equipo.
- Análisis de los mapas y discusión sobre la distribución geográfica de los pueblos originarios.
- Lectura de fragmentos de códices y narraciones relacionadas con la vida cotidiana de estos pueblos.
- Identificación de aspectos culturales, sociales y económicos en los relatos.
Sesión 3:
- Revisión de lo aprendido hasta el momento.
- Análisis de imágenes y descripciones de viviendas de los pueblos originarios.
- Comparación con l