Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad: Identificación de letras en textos escritos en español y en lengua indígena.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad: Identificación de letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los alumnos desconocen cómo realizar un reglamento.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Inicio de la clase con una dinámica de motivación relacionada con la escritura y la importancia de las letras en nuestra vida diaria.


• Presentación del problema: Los alumnos desconocen cómo realizar un reglamento y la importancia de seguir convenciones de escritura.

Desarrollo:

• Exposición del objetivo de la clase: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).


• Presentación de ejemplos de textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) donde los alumnos puedan identificar las letras.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben identificar las letras en diferentes textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).


• Discusión en grupo sobre la importancia de seguir las convenciones de escritura y cómo se relaciona esto con la elaboración de un reglamento.

Cierre:

• Reflexión sobre lo aprendido durante la clase y cómo se relaciona con la problemática planteada.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: Elaborar un reglamento escrito en español y en lengua(s) indígena(s) utilizando las convenciones de escritura aprendidas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo: Se utilizará una lista de cotejo para evaluar la participación activa de