Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de que el alumno no sabe el concepto de mezcla.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para ayudar a la comunidad a comprender el concepto de mezcla.


• Actividad inicial: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de mezclas y pedirles que las describan. Luego, en grupos, discutirán las semejanzas y diferencias entre las imágenes.


• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué es un texto expositivo y cómo se estructura. Presentar ejemplos de textos de comparación y de contraste, resaltando las características de cada uno.


• Actividad principal: En parejas, los alumnos crearán un texto expositivo de comparación y contraste sobre dos mezclas diferentes. Utilizarán la estructura de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Sesión 2:

• Repaso del tema: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre textos expositivos y su estructura.


• Actividad inicial: Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas con mezclas y pedirles que las resuelvan utilizando un texto de comparación y contraste.


• Actividad principal: En grupos, los alumnos crearán un mural con diferentes ejemplos de textos de comparación y contraste sobre mezclas. U