Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Dificultades de comunicación oral y escrita entre compañeros.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del objetivo a los alumnos.


• Discusión y reflexión en grupo sobre la importancia de la comunicación oral y escrita en la familia y en la escuela.


• Actividad práctica: Los alumnos entrevistarán a un miembro de su familia y registrarán en un cuaderno con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Retroalimentación y cierre.

Sesión 2:

• Revisión de lo registrado por los alumnos en la sesión anterior.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad de escritura conjunta con un miembro de su familia, utilizando diferentes soportes como cuadernos, computadoras o celulares.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la escritura en la comunicación familiar.


• Retroalimentación y cierre.

Sesión 3:

• Presentación de diferentes textos escritos por los alumnos y sus familias.


• Análisis y discusión en grupo sobre los diferentes propósitos y lenguajes utilizados en los textos.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán una lista de palabras relacionadas con la comunicación en su familia y las utilizarán para escribir un cuento o una historia corta