Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Comprender y explicar la función de los reglamentos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Falta de cumplimiento y seguimiento de las normas de convivencia.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema y el objetivo de la clase a través de una lluvia de ideas sobre los reglamentos que los alumnos conocen.


• Realizar una actividad interactiva donde los alumnos comparen diferentes reglamentos escolares, deportivos y comunitarios.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los reglamentos y cómo contribuyen a una convivencia armoniosa.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre un reglamento de convivencia de su comunidad.

Sesión 2:

• Iniciar la sesión con preguntas generadoras sobre los reglamentos que los alumnos investigaron.


• Realizar una puesta en común de los reglamentos encontrados, resaltando similitudes y diferencias.


• Discutir en grupo sobre las ventajas y desventajas de los diferentes reglamentos.


• Introducir la actividad de producción de un reglamento de convivencia escolar, en la cual los alumnos trabajarán en grupos para crear un documento que promueva una convivencia respetuosa y colaborativa.

Sesión 3:

• Revisar y corregir en grupo los reglamentos de convivencia escolar producidos en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de puesta en común, donde cada grupo presente su reglamento y explique cómo contribuye a la solución de la problemática planteada.


• Fomentar la reflexión c